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熱烈祝賀蘆秀蘭校長入選2019年上海市中小學“最美校長”!
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時間:2019-09-11 來源:陸樂 作者:黨政辦 裘燕南、王妮妮

  她是學校發展的領航者,她是課程改革的探索者,她是教師成長的助推者,她是學生發展的引路人,她是南湖文化發展的奠基人,她也是我們的最美校長!

  上海市教育發展基金會、上海市學生德育發展中心聯合主辦的2019年上海市中小學“最美系列”師生評選活動,經基層推薦,各區審核、初評,市級專家評審,我校蘆秀蘭校長榮獲2019年上海市中小學最美校長稱號。上海市南湖職業學校校長蘆秀蘭,曾獲上海市勞動模范、全國五一巾幗標兵、全國特色教育先進工作者、上海市特級校長、上海市教書育人楷模、上海市教育功臣提名、上海市第四期普教系統名校長名師培養工程高峰計劃主持人。


學校發展的領航者

  蘆秀蘭校長傾情職教事業,始終走在職業教育改革前沿,圍繞《國家職業教育改革實施方案》,積極思考適應現代職業教育發展的路徑,積極探索職業學校轉型發展的模式。形成了“發展·特色·改革”的辦學思路和“把需要生活的人培育成生活需要的人”的辦學宗旨,展示了“創業創新、追求一流”的南湖精神。學校實現了漂亮的三步走:第一步,創建國家中等職業教育改革發展示范校,2015年學校被教育部、人社部、財政部評為為全國中等職業教育改革發展示范學校。第二步,實現國際化辦學新突破。2013年,學校與澳大利亞TAFE酒店管理專業中外合作辦學獲教育部批復,實現海外留學。與馬來西亞麗星郵輪公司合作,實現海外就業。學校被國家人力資源和社會保障部命名為“第43、44、45屆世界技能大賽中國集訓基地”。第三步,成功搭建立交橋。學校主動服務區域經濟發展,優化學校專業布局結構,積極探索構建現代職教體系,追求高品質辦學。近三年,學校三個專業實現7年制中本貫通培養,四個專業實現5年制中高貫通培養。

 

課程改革的探索者

  蘆秀蘭校長不僅懂管理,還要求自己懂專業,她帶隊進行市場調研,依據經濟結構產業調整系統思考,改革傳統專業,聚焦新興產業調整優化學校專業布局,形成與產業發展更加匹配的專業建設布局形態。圍繞上海文化創意產業布局,構建文化創意專業群,重點培育數字產業人才。

  以國際化和信息化引領課程教學改革,重點建設國際化課程、中高貫通課程、校企合作課程、校本特色德育課程。學校完成兩項職業教育國際水平教學標準的開發,開發5門市級精品課程,5門市級網絡課程?!段⒄n引領?混合教學?體驗課堂—中職校本德育微型課程與教學實踐》、《需求導向·標準引領·崗位成才—中職網絡技術專業人才培養模式的創新實踐》等二項成果分獲2017年上海市教學成果獎二等獎。完成上海市規劃課題《以“雙引”范式重構金融事務專業建設》。


  破解校企合作難題深化產教融合。組建職教集團,建立職教聯席會議制度,組建行業企業專業建設指導委員會,與企業共建教師學生實踐基地。開展雙證融通試點、現代學徒制試點。推動校企深度合作形成的“校行企共建模式”經驗,《破解“就業分散型”專業校企深度合作難題》, 被教育部列為中職教育教學改革的典范,向全國中職校推廣示范。

教師成長的助推者

  蘆秀蘭校長始終關注教師的專業發展,用機制激勵教師成長,用情感凝聚教師人心。學校建立競爭機制,提倡合作共贏,鼓勵教師提升,幫助教師實現專業化發展。通過國內外多層次培訓,中外企業多崗位實踐,建立多層面工作室以提升教師的專業素養, 培育職教教師“跨界融合”的能力,為教師后續發展注入動力;通過“三大培養工程”,促使教師走上轉型提升之路;通過參與課題研究,參加各類競賽,打造優質師資團隊。經過多年培養,學校建設有信念、善合作、能發展的教師團隊,涌現了一批名師,世界技能大賽總教練陳蘊、上海市中職金融名師培育工作室主持人裘燕南、8名上海市“星光”金牌指導教師,多名教師在市級教法評優活動中獲得優異成績。


學生發展的引路人

  教育是面向未來的事業,如何面向未來培養什么樣的新型人才?蘆秀蘭校長提出學校緊密圍繞社會主義核心價值觀踐行主題,全面培養學生的健康人格和職業素養。她牽頭開發微型修身系列課程,“15分鐘,用微課讓孩子們領悟一個個道理”,被評為上海市中職校園文化建設十大優秀項目,解放日報和上海教育也分別進行了新聞報道。以“點燃工匠之魂?點亮匠心之路”為中心,助力學生形成“精益求精、守正創新、追求一流”的南湖學子品質。由此形成的案例成為唯一一所中職校獲上海市教育系統落細落小落實社會主義核心價值觀示范案例。

 


文化建設的奠基人

  蘆秀蘭擔任校長期間,先后經歷了四次七所學校和單位的合并過程,完成職業學校布局調整資源整合,期間還發生了崗位設置人事制度改革等重大事件。如何凝聚來自不同學校的干部和教師?蘆秀蘭校長提出“融合融入謀發展,凝心聚力創業績”,努力培育主流價值觀,引領教師堅持立德樹人的根本,形成追求一流的質量意識。學校形成了“給想干事的人機會,能干事的人舞臺,干成事的人榮譽,不干事的人危機”的全員競聘機制和以業績為導向的績效管理機制。創新機制民主管理。學校把參與權交給廣大教職工,把重大決策權交給教代會,堅持五個公開的公示制度、教代會報告制度?!堵鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?,從制度建設走向文化自覺》作為優秀案例,代表上海在教育部職業院校規范管理座談會上進行交流。學校被評為上海市廠務(校務)公開民主管理先進單位。學校先后獲得了上海市民主管理先進單位、全國科教文衛模范職工之家、全國職業教育先進單位等光榮稱號。

 



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